Наш ребенок Дар речи
Дар речи PDF Печать E-mail
Всякая всячина
13.02.2014 00:00

Дефекты речи у детей - явление довольно распространенное. Все чаще встречаются малыши, которые говорят очень мало и плохо или не говорят совсем. Об этом и многом другом рассказывает логопед О.В. Попова.

Молчание - золото?

- В последнее время ко мне приводят все больше ребятишек с отсутствием речи, - замечает Ольга Викторовна. - Причины данной патологии могут быть самыми разными: последствия тяжелого протекания маминой беременности, пережитого нервного стресса или заболеваний, перенесенных в раннем детском возрасте.

Логопед объясняет, что есть много методик, по которым можно определить возможные будущие проблемы с речью. Например, с самого рождения родители должны следить за фиксированием взгляда младенца на предмете, обращать внимание на его способность реагировать на игрушку, удерживать ее в руках. Недаром говорят, что наша речь - на кончиках пальцев. Вот и ребенку едва ли не с самого рождения показаны массаж пальчиков, а в более позднем возрасте - игры «Ладушки», «Сорока-белобока» и многие другие.

- «Первая речь» у малыша должна появляться не позднее двух - трех месяцев, а лепет - с четырех до шести месяцев от роду, - поясняет логопед. - Но бывает и так, гулить и лепетать начал своевременно, а слова у него все никак не идут. В этом случае можно выждать до полугода. Если за это время ситуация не изменится в лучшую сторону, с проблемой необходимо обратиться к неврологу.

- Не повредят малышу с нарушением речевого развития любые занятия в общеразвивающих группах. Сегодня в нашем городе центров развития, направленных на усовершенствование мелкой моторики, координации и воображения детишек, немало.

Если данная мера не дает результатов, и ребенок в три года все еще пытается заменить сложные слова на более простые (например, «собаку» на «гав-гав» или «лягушку» на «ква-ква» и т. д.), строить предложения он так и не научился, значит, без профессиональной помощи невропатолога или психоневролога не обойтись. Затем его следует показать лору, логопеду, а в некоторых случаях - психологу.

Учим говорить…

- В норме у ребенка трех лет должна присутствовать пестрая речевая картина, - объясняет Ольга Попова. - Малыш должен говорить все!

Но практика показывает, что далеко не все родители обращаются за помощью специалистов вовремя. Вот и приходится трудиться логопеду над речью трех - пятилетних детишек, в лексиконе которых всего пять - шесть элементарных слов: «мама», «папа», «дай»…

Ольга Викторовна рассказывает, что среди ее пациентов есть мальчик, который в три года не говорил практически ничего, кроме «т-с-с». Спустя пять - шесть занятий с его губ постепенно стали слетать простенькие слова, а спустя полгода регулярных занятий он заговорил целыми предложениями. Однако работа еще не завершена. Малышу предстоит преодолеть общее недоразвитие речи и поставить некоторые звуки.

Несколько лет назад, когда логопед впервые столкнулась с такими детками, она даже не знала с чего начинать. Сегодня в арсенале специалиста немало подходящих методик и к каждому малышу индивидуальный подход.

- Заниматься с такими детьми очень сложно, - признается Ольга Попова. - Чем грубее нарушена речь, тем сильнее пострадали интеллект, внимание и память. Развитие детей может не соответствовать их физиологическому возрасту. Например, неговорящий пятилетний ребенок выглядит не старше трехлетнего. И интересы у него соответствующие. В процессе работы с ним требуется максимум терпения. Ему не дашь листок и не попросишь обвести нужные кружочки. Еще бы, ведь это неинтересно! А потому приходится прибегать к помощи игрушек.

Чтобы «вызвать» речь, необходимо начинать с самого элементарного, с простых упражнений в игровой форме. Например, показать горлышко, произнося звук «А-А-А», или вытянутыми губками спеть песенку слона.

- Что хорошо для одного, не обязательно поможет другому, - поясняет Ольга Викторовна. - С кем-то больше необходимо работать пальчиками (развивать мелкую моторику), а кому-то сделать упор на артикуляционную гимнастику (работа языком). Параллельно приходится обогащать словарный запас.

Процесс это долгий и кропотливый. Ведь общее недоразвитие речи лечится не менее двух лет при условии, что малыш посещает занятия два раза неделю. При этом он не должен часто болеть. Иначе результат может оказаться обратным: все, что ребенок начал осваивать, за время его болезни может забыться. И логопеду придется начинать сначала.

Домашнее задание
обязательно!

Плюс ко всему родителям придется дома вместе с детьми выполнять специальные задания, в основе которых лежит артикуляционная гимнастика (до 4-5 раз в день по 5-10 минут) и упражнения на развитие мелкой моторики, внимания, памяти и воображения.

Когда будет
результат?

- К сожалению, не все выдерживают длительный процесс коррекции речи, - рассказывает специалист. - Например, чтобы справиться с фонематическим недоразвитием, ребенку придется посещать логопеда не менее года. Если недоразвитие речи осложнено другим диагнозом (спастичностью языка, гипер- или гипотонусом), без комплексного подхода (слаженных действий невролога, психолога и логопеда), увы, не обойтись.

Иногда для скорейшего эффекта детям рекомендуют посещать общеразвивающие занятия, назначают артикуляционный и лицевой массаж.

Деткам с нарушениями одного - двух звуков заниматься с логопедом придется не более четырех месяцев, а при нарушении комплекса звуков - от полугода до года.

«А звук никак
не идет»

- Есть дошкольники, которые имеют наследственные нарушения речи, - продолжает рассказывать логопед. - Нередки случаи, когда звук «р» не говорят ни папа, ни мама, ни их сын или дочь. На практике мне неоднократно доводилось встречать такие семьи. Сегодня некоторые ученые склоняются к тому, что у «нерычащего» малыша обязательно был кто-то в роду с аналогичной проблемой. И, к сожалению, среди детишек становится все больше тех, у кого звук «р» появляется очень поздно или не появляется вообще. Кстати, современные нормы допускают его проговаривание лишь к первому классу.

Ольга Попова поясняет, что есть такое понятие, как возрастная дислалия. Данный диагноз может быть поставлен логопедом, если ребенок в раннем возрасте не выговаривает тот или иной звук. Однако в ходе своего развития он может начать их произносить правильно.

Родителям следует знать, что до трех лет у ребенка появляются самые простые звуки: «к», «б», «п», «т», «в»; после трех - «ч», «з». К пяти - шести годам он должен начать проговаривать более сложные: «ц», «ж», «ш», «щ».

При нарушении в речи нескольких звуков приходится начинать работать в первую очередь над свистящими и шипящими. Если они не идут - следует перейти на соноры [ «р»].

- Однажды ко мне привели на консультацию мальчика, у которого никак не получался звук [ ш ]. Родители, которые приобрели дорогие логопедические пособия и долгое время пытались справиться с проблемой самостоятельно, были в полном отчаянии, - говорит Ольга Викторовна. - Оказалось, что ситуация не безнадежна! Спустя некоторое время наших совместных занятий мальчик овладел необходимым навыком. А родители признали, что без определенной практики браться за исправление дефектов речи не следует.

Ольга Попова заметила, что нередки случаи, когда занятия бросают на половине пути. По ее мнению, одни вынуждены это делать из-за денежных трудностей, другие - по причине нехватки сил и времени. Кто-то, возможно, опускает руки, надеясь, что однажды его ребенок сам заговорит. Но есть и те, кто уже добился положительных результатов. Некоторые малыши не просто начали говорить, но и отработали свое произношение до чистоты.

Ирина ЗАСТАВНАЯ.